нояб22

Самообразование и личностное самоопределение - 4

Автор Татьяна Попова.

Самообразование и личностное самоопределение - часть 4

Продолжение. В этой статье представлено примерное тематическое планирование авторского учебно-практического курса «Самообразование и личностное самоопределение», ориентированного преимущественно на учащихся старших классов среднего общеобразовательного учреждения.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Рассчитано на два года обучения (68 занятий по 2ч, всего 136ч)

№ п/п	Тема занятия	Теорет. занятия	Практ. занятия
1-й год обучения. Всего 68ч (34 занятия по 2ч)
Раздел I. Формирование представления о ценностях и выборе, готовности к самопознанию, навыка самообучения
1.	Роль самообразования в личностном самоопределении, в жизни человека. Предмет, задачи, место и значение настоящего курса. Диагностика степени сформированности умений самообучения	2	2
2.	Познание. Основные характеристики процесса познания. Самопознание, ценности, выбор и ответственность	2
3.	Интересы и учебно-познавательная мотивация	2	4
4.	Коммуникативные способности, учебно-коммуникативные знания и умения	2	4
5.	Научная организация учебной деятельности, учебно- организационные и рефлексивные знания и умения	2	4
6.	Основы, принципы и методы самообразования, учебно-информационные знания и умения	2	4
Раздел II. Формирование бережного отношения к здоровью
7.	Основы здоровья, его роль в жизни человека, обучении, самообразовании и становлении личности. Диагностика степени сформированности бережного отношения к здоровью	2	2
8.	Здоровьесберегающие принципы учебной работы	2
9.	Основные направления формирования культуры здоровья	2
Раздел III. Развитие познавательных и творческих способностей, совершенствование учебно-познавательных знаний и умений
10.	Способности, интеллект, познавательные процессы и способности; их роль в жизни, обучении, самообразовании и становлении личности. Диагностика степени сформированности познавательных и творческих способностей, учебно-познавательных умений	2	2
11.	Внимание и способы самоорганизации внимания	2	4
12.	Восприятие и способы осмысленного восприятия	2	4
13.	Представление и воображение.	2	4
14.	Память, способы смыслового запоминания, законы памяти, правила сохранения знаний и воспроизведения	2	4
15.	Творческие процессы и способности, их роль в жизни, обучении, самообразовании, становлении личности	2
Всего 68 часов		30	38
II-й год обучения. Всего 68ч (34 занятия по 2ч)
Раздел IV. Совершенствование мыслительных операций и качеств мышления, развитие некоторых видов мышления
16.	Мышление, его виды, качества, формы и функции. Предмет, задачи и значение мышления. Диагностика степени сформированности операций мышления	2	2
17.	Операции и качества мышления, общемыслительные знания и умения	2	4
18.	Пространственное воображение и пространственное мышление	2	2
19.	Творческое воображение и творческое мышление. Критичность и диалектичность мышления	2	4
20.	Причинное мышление (причинно-следственное)	2	2
21.	Эвристическое мышление и эвристическая деятельность	2	4
Раздел V. Развитие логического мышления. Формирование общелогических знаний и умений
22.	Предмет, задачи, место и значение логики как науки. Диагностика степени сформированности логического мышления	2	2
23.	Понятие и логические операции с понятиями	2	4
24.	Суждение и логические операции с суждениями	2	4
25.	Законы логики и принципы правильного мышления	2	2
26.	Умозаключение, его роль в познании и обучении	2	2
27.	Логические основы теории аргументации	2	4
Раздел VI. Формирование основ научного мышления
28.	Логика научного познания. Универсальные методы научного познания. Научно-исследовательская деятельность	2	2
29.	Логика эмпирического познания	2
30.	Логика теоретического познания	2
Всего 68 часов		30	38

Итого:136 часов		60	76

Продолжение...

Автор программы Попова Татьяна Аркадьевна

У Вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Возможно, вам необходимо зарегистрироваться на сайте.

JComments